課桌
課桌椅按使用材料分為4 類：木制課桌椅、鋼木課桌椅、塑鋼課桌椅、混合材料課桌椅。考慮到桌子的多功能性，桌體和桌面采用實木制作，考慮到試制時間和成本，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定強度和-的焊接性能，因此選用碳素結構鋼q235-a。課桌采用管材，從而在-同樣強度和剛度條件下能減輕桌子的重量。桌面傾斜角度調節裝置及桌子高度調節裝置采用鋁合金，重量輕，易加工，便于操作。
課桌運用三維設計軟件對課桌裝配體和零件進行外觀色彩設計和渲染。考慮到學習環境需要寧靜和自然，桌體選擇灰白色作為底色，藍色為點綴。桌腿用黑色體現其支撐穩固有力。桌腳的色彩為藍色，好比桌子穿上了水晶鞋，從而使整個桌子靈動起來，有較強的藝術性。多張桌子布置的教室一改沉悶的氣氛，能激發學生的-力，調動學習積極性。
相關調查顯示：在校中、小學生中有 76.2%-的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，對學生的-造成-的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全-。二是教室內有-緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等-物品，課桌能更有利于學生-發展，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
矮身高地區預置課桌椅的型號 例如， 西南某省鄉村， 根據本地學生身高狀況， 小學一、二年級設9 號， 三、四、五、六年
級分別設8 、7、6 、5 號課桌。初中一、二年級設4 號課桌， 初三設3 號課桌。初三亦可設3 、4 兩種型號
升降式課桌椅問題 標準規定的課桌椅各項功能尺寸， 不完全適用于升降式課桌椅， 只有桌面高度和椅座面高度
可供調節時參考。市場上現有的升降式課桌椅， 其屜箱大小和椅座面-是固定的， 在調節高度時， 無法-應有的桌下凈
空高度(見表1 的規定)和合理使用靠背。從長遠觀點看，萊蕪課桌， 既然普及了義務教育， 入學年齡一定，雙人課桌， 各年級教室的課桌椅， 就應該
基本定型， 不需要升降式課桌椅。當前， 對已有的升降式課桌椅， 只好在-桌下凈空高度可放進大腿的前提下， 寧肯桌椅高差超標2 cm 以內， 而遷就使用。設計合理的升降式書桌(桌面較大， 桌下凈空較高)和特質的升降式座椅適用于家庭， 應另外制訂標準。
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