創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，-獨(dú)立完成提問(wèn)請(qǐng)求。通過(guò)以下步驟完成：
1出現(xiàn)問(wèn)題情景。
2要求孩子主動(dòng)提問(wèn)請(qǐng)求。
3提示孩子按照獲得的---解決問(wèn)題。
4問(wèn)題得到解決后，反復(fù)強(qiáng)化理解提問(wèn)的意義。
第四步：和孩子換位，---向孩子提出問(wèn)題或者請(qǐng)求問(wèn)題必須是孩子能回答的、提問(wèn)者不知道的信息，切忌將“請(qǐng)求”變成命令。
提示與解析：
1.提問(wèn)和請(qǐng)求時(shí)，孩子都必須是發(fā)話人，所以這是訓(xùn)練主動(dòng)語(yǔ)言的方式。
2.訓(xùn)練中的提問(wèn)情景可以是設(shè)置的，但是必須是真實(shí)的，忌諱所提問(wèn)題是“明知故問(wèn)”。
3.所提問(wèn)題必須是具體的、真實(shí)的，并且是和解決問(wèn)題直接關(guān)聯(lián)的問(wèn)題。
4.物質(zhì)性需求的提問(wèn)訓(xùn)練在先，求知性提問(wèn)訓(xùn)練在后。
訓(xùn)練目標(biāo)： 訓(xùn)練孩子主動(dòng)提出問(wèn)題，主動(dòng)表述自己的需要。
訓(xùn)練過(guò)程：
步：-理解提問(wèn)請(qǐng)求的意義。在日常生活的交往情景中，---作為交往的主角，---培訓(xùn)機(jī)構(gòu)費(fèi)用，-觀摩交往過(guò)程。通過(guò)以下步驟完成：
1設(shè)置問(wèn)題情景。
2----提問(wèn)請(qǐng)求。
3根據(jù)對(duì)方對(duì)提問(wèn)的回答，解決問(wèn)題。
4對(duì)孩子強(qiáng)化理解提問(wèn)的意義。
第二步：在日常交往情景中，---輔助孩子完成提問(wèn)請(qǐng)求和解決問(wèn)題。通過(guò)以下步驟完成：
1設(shè)置問(wèn)題情景。
2---用-的方法輔助孩子提問(wèn)請(qǐng)求。
3根據(jù)對(duì)方的回答，解決問(wèn)題。
4解決問(wèn)題后，對(duì)孩子強(qiáng)化理解提問(wèn)的意義。
3 -自己主動(dòng)說(shuō)話首先把孩子想要得到的東西讓他看到，然后等，看看孩子能不能主動(dòng)做出語(yǔ)言的嘗試。如果有，那么記住夸獎(jiǎng)孩子，并且馬上把這個(gè)物品給他，千萬(wàn)不要-再說(shuō)一遍，或者是讓他說(shuō)給身邊的人聽(tīng)。這個(gè)時(shí)候的是-。
如果孩子還不能，或者說(shuō)不懂得你的意思，---培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)價(jià)，看到東西后沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出東西的名字，那么我們就回到之前的那一步，家長(zhǎng)說(shuō)：“餅干”，然后-模仿。這個(gè)時(shí)候，因?yàn)槭悄７碌那闆r，我們可以-他小一點(diǎn)的餅干，等什么時(shí)候他是主動(dòng)自己說(shuō)出“餅干”的時(shí)候，我們就可以-他一大塊的餅干了。
-要求的正確表達(dá)方式
當(dāng)我們確定了孩子想要我們手中的物品時(shí)，我們就可以給孩子-，記住這時(shí)候用的是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，
例如，孩子想要“餅干”，1我們就-說(shuō)“餅干”，然后等待孩子的模仿。在的時(shí)候，孩子會(huì)不斷用不同的行為去挑戰(zhàn)我們，比如說(shuō)哭鬧、發(fā)脾氣，目的就是想得到物品，如果在這個(gè)時(shí)候我們堅(jiān)持住了，沒(méi)有妥協(xié)，珠海---培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么孩子就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)用語(yǔ)音表達(dá)來(lái)代替哭鬧。
需要注意的是，在一開(kāi)始孩子不太可能會(huì)發(fā)出要求的發(fā)音，例如：“餅干”，1他可能只發(fā)出“卜”或者是一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有的音，如“啊”，但是這都沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)在努力了，這個(gè)時(shí)候我們可以把他想要的東西給他，作為他努力的-，然后逐漸通過(guò)反復(fù)的練習(xí)-的發(fā)音向正確的要求靠攏。
廣州星語(yǔ)特殊教育連鎖加盟組織是廣州創(chuàng)立早、經(jīng)營(yíng)規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)軟件的技術(shù)組織。星語(yǔ)特殊教育創(chuàng)立于2003年，是一家針對(duì)---兒童及有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育阻礙少年兒童開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練的非盈利性民辦非企業(yè)企業(yè)，現(xiàn)階段各自在廣州白云區(qū)、廣州荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)及其長(zhǎng)沙、東莞市共創(chuàng)有自營(yíng)訓(xùn)練-十一處、服務(wù)支持遮蓋深圳市、南京市、長(zhǎng)沙市等大城市，場(chǎng)地設(shè)施超出一萬(wàn)平方，技術(shù)老師眾多。2014年迄今均為福建省殘聯(lián)、廣州殘聯(lián)康復(fù)支助組織，對(duì)千余名自閉1癥---開(kāi)展了康復(fù)訓(xùn)練，獲得優(yōu)良的社會(huì)發(fā)展實(shí)際效果與用戶評(píng)價(jià)。---培訓(xùn)機(jī)構(gòu)價(jià)錢
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