為了防止上述情況的產生，合理的坐姿和充分的腿部空間才是正確的書寫姿勢，放置疲勞的有效手段，而保持合理的坐姿就需要座椅的輔助。現在的桌椅座椅往往出現座面過低，座面傾角不合理，桌面高度不合理等問題，所以在設計的過程中必須考慮課桌椅的可調節性和適度性，例如桌椅桌面-的設計是根據學生前臂長加手長下限為標準的，同時也應考慮到書籍及備品的空間，然而現在桌面的尺寸一般都低于400mm，這就違反了適度的原則，同時根據不同人的不同發育情況應該適當地增加課桌椅的課調節程度，讓其能適應更多-，桌椅，這就需要加入設計方法，例如模塊化的設計等。
美國studio fifield工作室為老牌辦公家居企業allsteel公司設計了mimeo座椅圖6，教室桌椅，這款座椅利用了現代材料和-的制造工藝，為用戶提供了醉大的舒適性和多樣性。同時增肌了模塊化的概念，用戶可以根據自己自己的喜好選擇椅子的顏色，包括座墊、后背、骨架等可以任意搭配。座椅靠背運用了仿生學，仿照人體構成，并將其分成三大部分，針織靠墊、金屬支柱、塑料撐架，分別代表人體的皮膚、骨骼、肌肉。在功能上利用人機工程學，利用針織網狀材料，貼合人體脊柱，為人體后背提供有效支撐，-了人體脊柱自然生理彎曲并同時保持-的舒適性、透氣性能；塑料撐架能夠適應人體不斷變化的姿態，提供支撐力；而金屬支柱通過控制座墊下面隱藏著的重量調節裝置能將人體的重量轉移到地面上。這款座椅的設計在人機工程上有著很大的亮點，適用于美國的學校，對于中國課桌椅有著很大的借鑒作用，但并不都適用，相較于教學自由的美國，中國有其-的設計特點，設計時我們不能一味地照抄或照搬，而是要提倡適度的原則將學生的所需與教學環境相結合分析，這樣才是高中生真正所需的。
教室桌椅材料要素
設計的這套桌椅使用的材料主要為鋼管和pp塑料。其中，桌面、椅面、椅子的靠背等主要采用pp塑料，支撐部分采用鋼管。pp塑料密度小，易于著色，電絕緣性和耐化學腐蝕性優良，力學性能和耐熱性在通用熱塑性塑料中醉高，耐疲勞性好，表面剛度和抗劃痕特性-，價格低。這些特性可以-地解決教室桌椅的易磨、易劃等問題。該材料的衛生性能較好，無味，是目前國內-類產品。設計的椅子采用中空吹塑制成，與傳統的木質椅-比，桌椅坐起來更為舒服，在很大的程度上-了學習帶來的壓力，有利于學生的-。同時冬暖夏涼的人性化設計可以提高學習興趣。-注塑形成，生產的程序更為簡單化，產品耐沖擊、抗老化，方便清潔，可自動無聲恢復，方便起座、出入。
教室桌椅
課桌椅匹配率分析
終確定的課桌椅的桌面高為74 cm，介于1號、2號課桌椅的桌面高之間，且相差不大。而對1號、2號課桌椅所適用-身高范圍為165 cm以上，由此可知，身高在165～185 cm范圍內-基本適用于本文所設計的課桌椅，此課桌椅的標準適用身高為175 cm。
據大學生身高分析預測可知，未來男生平均身高將逐漸接近177 cm，培訓室桌椅，并趨于平穩；女生平均身高將逐漸接近于165 cm，并趨于平穩。故此方案給出的課桌椅尺寸將同樣能滿足于未來的大學生的需求。
根據人機工程學設計出的課桌椅從人體工學的原理出發，小學生寫字桌椅，通過保持人體脊椎的自然挺直及視覺角度，自覺地保持了學習的視距，從而有效地防止近視眼的發生，也有效地防止了脊椎勞損。可以滿足學生的生理需求和心理需求，即舒適需求和審美需求，為學生減輕學習任務繁重給身體上帶來的壓力，實現產品的人性化。
教室桌椅
教室桌椅
桌腳設計。桌腳是桌子的重要部件，它直接與地面接觸且承受桌子自重及桌上物體與人體的重量。本桌子要輕松地自由移動，方便教學需要時自由組合，每個桌腳要裝一個萬向輪。萬向輪的尺寸根據桌腿的寬度確定，直接從配件市場找到合適的規格買回。每個萬向輪與桌腿用4個m4的螺釘連接。桌子不移動時，桌腳要能固定且保護萬向輪，因此其桌椅尺寸要比萬向輪的外輪廓大。因此采用u 型的結構，桌腳與腿的連接采用鉸接，這樣將桌腳轉動后抬起，使輪子著地，桌子就可輕松移動。此桌椅結構簡單合理，操作方便。
桌椅桌面支撐裝置設計。桌面有兩個位置，一個是與桌體連接，還有一個是在桌體作為椅子座位使用時，桌面放置在人的前面。因此，要設計一個裝置，使桌面與桌體分離后能支撐桌面，且該裝置不影響桌子的外觀。經用三維軟件多次模擬，決定采用圖5所示的轉動導桿機構作為桌面支撐裝置。該裝置具有結構簡單且不影響外觀的特點。收起時放置在桌肚內，放開后，導桿處于前面位置，使桌面放置其上。
教室桌椅
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