課桌椅改進的方案
針對學生物品擺放需求而產生的課桌椅改進問題，課桌椅改進-組通過課桌椅的-、考察工作，結合學生實際情況對座椅進行了新方案的設計，并聯系廠家進行了樣品制作。在此基礎上進行學生-，終確定了學生座椅，課桌的新方案。
對于本次課桌椅改進，-組進行了兩次-活動。首先-組赴中國教學儀器設備課桌展示會，重點考察了參展企業的課桌椅，發現參展座椅中有一款-性地利用了座椅下部空間，增設了儲物功能(如圖1所示)。該款課桌座椅儲物擱架設計在課桌座椅下部的立柱底，儲物空間較大，但儲物擱架的位置恰是學生坐在座椅上時放雙腳的位置，因此該設計對使用性能有一定影響，同時該款座椅的穩定性有待-。
相關調查顯示：在校中、小學生中有 76.2%-的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學生的習慣外，有很大一部分原因是因為學生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加，萊蕪課桌，對學生的-造成-的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況，但對學生的安全存在影響：一是由于學生活潑好動的天性，課間玩耍時，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，對學生自身來說存在一定安全-。二是教室內有-緊急狀況時，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等-物品，課桌能更有利于學生-發展，同時不影響正常教學環境，便成為了一個重要的議題。
課桌
課桌椅按使用材料分為4 類：木制課桌椅、鋼木課桌椅、塑鋼課桌椅、混合材料課桌椅。考慮到桌子的多功能性，桌體和桌面采用實木制作，考慮到試制時間和成本，學習課桌，用木工板代替。支架和桌腿材料要具有一定強度和-的焊接性能，因此選用碳素結構鋼q235-a。課桌采用管材，從而在-同樣強度和剛度條件下能減輕桌子的重量。桌面傾斜角度調節裝置及桌子高度調節裝置采用鋁合金，重量輕，易加工，便于操作。
課桌運用三維設計軟件對課桌裝配體和零件進行外觀色彩設計和渲染�？紤]到學習環境需要寧靜和自然，桌體選擇灰白色作為底色，智能課桌，藍色為點綴。桌腿用黑色體現其支撐穩固有力。桌腳的色彩為藍色，好比桌子穿上了水晶鞋，從而使整個桌子靈動起來，課桌凳，有較強的藝術性。多張桌子布置的教室一改沉悶的氣氛，能激發學生的-力，調動學習積極性。
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