所由于期限較短，社會危害較小，其教育應堅持“教育、感化、挽救”的方針，貫徹以人為本、懲教并舉、教育為先的原則，促使留人知錯、認錯、改錯，智能電教軟件報價，著力預防和減少重新，積極化解社會矛盾。強制隔離所由于人員的病理特點，應堅持對人員實行“教育、感化、挽救”的方針，堅持因人施教、分類施教、以理服人、循序漸進、體現(xiàn)政策的原則，利用社會力量，邀請社會人士、---開展教育工作。為了幫助人員回歸社會，使其能有一技之能，強制隔離所還應根據(jù)自身條件開展職業(yè)技能培訓。
---場所電化教育廣播系統(tǒng)視音頻裝置顯示終端、電視機具備來電自啟功能，應保持節(jié)目源信號。支持建立節(jié)目資源庫。應支持編輯節(jié)目列表，自動播放節(jié)目。
控制功能：實現(xiàn)總控或分控統(tǒng)一控制前端視音頻裝置顯示終端、電視機的電源、音量調(diào)節(jié)，在特殊情況下，總控可以直接向全所發(fā)布麥克風信源廣播；
播放功能：實現(xiàn)廣播、直播、電視轉(zhuǎn)播、字幕插播等功能，并可選擇向全所或部分監(jiān)室/拘室/病室播放；計劃播出功能：可按播放計劃執(zhí)行播放任務，如：被---人員一日生活作息提示。
---場所“電化教育廣播系統(tǒng)”與其他系統(tǒng)及業(yè)務關(guān)聯(lián)度不大，智能電教軟件，也不涉及太多的第三方數(shù)據(jù)對接，系統(tǒng)比較內(nèi)斂，獨立性較強，加之各個---場所的教育職能雷同性較強，業(yè)務邏輯相近。這些特點就為統(tǒng)一設計一個-系統(tǒng)奠定了基礎，完全有可能打造一個-的“智慧宣教系統(tǒng)”，供全省---場所使用，通過單點登錄或者 api 接口，---信息系統(tǒng)可與“智慧宣教系統(tǒng)”實現(xiàn)操作功能交互和數(shù)據(jù)交互。
---場所“電化教育廣播系統(tǒng)”的建設，各個---場所由于地域差異、經(jīng)濟發(fā)展水平差異，導致有各種各樣的實現(xiàn)方式，系統(tǒng)傳輸?shù)碾娨?廣播信號，有模擬的、也有數(shù)字的；系統(tǒng)架構(gòu)有電視/廣播合二為一，也有分開建設的；系統(tǒng)管理軟件更是五花八門，有獨立運行的系統(tǒng)管理軟件，也有融入“---信息管理系統(tǒng)”；教育內(nèi)容、教育形式以及教育任務也是各個---場所自行制定，智能電教軟件價格，這就會存在宣教內(nèi)容不適宜，甚至誤導被---人員的風險，另外，在各---場所警力緊張的情況下，自制、自辦宣教內(nèi)容和節(jié)目，也給---工作人員帶來工作壓力。再有就是一些---場所的電化教育廣播系統(tǒng)軟件存在一定的功能缺陷，致使用戶交互體驗感差、操控繁瑣，甚至為實現(xiàn)某個功能要操作多臺設備，打開多個界面，諸多因素導致許多---場所的電化教育廣播系統(tǒng)，智能電教軟件多少錢，淪落為看電視的工具，平時看看電視，節(jié)假日看看電影/電視劇，未能實現(xiàn)建立“電化教育廣播系統(tǒng)”的初心，以及發(fā)揮系統(tǒng)在---場所對被---人員教育感化及深挖犯的罪的職能方面的---作用。針對這一現(xiàn)狀，亟需思考如何改變這一狀況，下面從頂層設計角度，來探討、設計新一代的“電化教育廣播系統(tǒng)”。
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