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三筆字書法雙屏互動(dòng)教室
“三筆字”是師范院校培養(yǎng)合格師范生---的技能，《三筆字課程》是師范院校開(kāi)設(shè)的公共必修課，防爆觸摸屏智能書法課桌，是教師基本功訓(xùn)練。
讓學(xué)生熟練掌握毛筆、鋼筆、粉筆正確的書寫方法和使用技巧。《三筆字課程》在各-范院校普遍存在教學(xué)方式傳統(tǒng)、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、教師不足、教學(xué)系統(tǒng)資源貧乏等問(wèn)題。
當(dāng)前我校師范類學(xué)生數(shù)量多而導(dǎo)致場(chǎng)地不足；學(xué)校缺乏教師指導(dǎo)而導(dǎo)致教師教導(dǎo)能力不足；沒(méi)有完備的課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，而導(dǎo)致教學(xué)成果無(wú)法量化統(tǒng)計(jì)等客觀制約因素。
粉筆板書實(shí)訓(xùn)室”：采用兩機(jī)位高清---機(jī)完整的拍攝教師的書寫黑板，由三筆字系統(tǒng)同步傳輸?shù)剿袑W(xué)生位的粉筆實(shí)訓(xùn)終端設(shè)備上，學(xué)生實(shí)訓(xùn)黑板則采用上下推拉式組合黑板，由此既實(shí)現(xiàn)的粉筆板書的真實(shí)書寫訓(xùn)練又解決了因?yàn)榻淌也烤侄绊懡處煼酃P板書教學(xué)的難題。通過(guò)學(xué)生位的互動(dòng)考核---機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生真實(shí)粉筆板書實(shí)訓(xùn)的拍攝和作品記錄。
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書法是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠，自2011年以來(lái)，、多次頒布文件，推進(jìn)“書法進(jìn)教室、進(jìn)課堂”，滄州觸摸屏智能書法課桌，以促進(jìn)---書法教育的普及和發(fā)展。
但由于標(biāo)準(zhǔn)化課程缺位、化師資不足、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)效率低下等原因，書法教育的開(kāi)展面臨許多困難，觸摸屏智能書法課桌效果圖，智慧書法教育也因此應(yīng)運(yùn)而生。
智慧書法教育行業(yè)的情況?
智慧書法教育，觸摸屏智能書法課桌建設(shè)，是指在“傳統(tǒng)與科技相結(jié)合而不摒棄傳統(tǒng)”的理念指導(dǎo)下，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，解決書法師資不足、提升書法教學(xué)效率等問(wèn)題。目前而言，智慧書法教育行業(yè)的產(chǎn)品模式主要是智慧書法教室。
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智慧書法教室建設(shè)目標(biāo)以及帶來(lái)的好處和副作用
互聯(lián)化：隨著校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不斷完善，基于互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)線傳輸技術(shù)實(shí)現(xiàn)感知節(jié)點(diǎn)的實(shí)時(shí)互聯(lián)，是智慧書法教室實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。
智慧化：智慧的重點(diǎn)是數(shù)據(jù)。智能化的大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，對(duì)采集收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析得出決策建議，實(shí)現(xiàn)智慧書法教室的智能管理和流暢應(yīng)用，智能應(yīng)用的建設(shè)也是智慧書法教室建設(shè)的頂端內(nèi)容。
通過(guò)智慧書法教室系統(tǒng)，可以將原本的手工操作固化、優(yōu)化，如操作的權(quán)限、步驟、數(shù)據(jù)等，使事后的---變成事中的監(jiān)控，提高實(shí)驗(yàn)室操作的規(guī)范性，使不合規(guī)范的操作變成不可為。
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