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你知道智慧書法教室建設要求嗎
根據書法教育教學的特點，在書法課堂營造實用優美、傳統文化氛圍濃厚的寫作環境，營造充滿中國文化內涵的學習氛圍，滿足學生在書法訓練中多樣化的學習需求，獨立創作，書畫鑒賞。
一選址
智慧書法教室應位于校園安靜區域，建筑朝向---，靠近美術教室。如果可能的話，學校應該在書法教室附近設立儲藏室。
二面積
智慧書法教室的使用面積應符合現行《---校設計規范》gb 50099 中 7.1的有關規定。
三布局
功能區域智慧書法教室宜設置教學區、學生書寫區、作品展示區等。
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書法何謂勻稱？
“勻稱”，是指按照字形筆畫，對每字、每筆作適當安排，而不是均勻的意思。因為字形有長短、大小的不同，筆畫有多少、斜正的不同，如每字都依方格，四平八穩地寫成同樣大小，每筆都寫得一樣長短，均勻是均勻了，可是看上去不順眼。總的說，筆畫多的，宜寫得瘦些；筆畫少的，宜寫得肥些；每個字里，點畫的安排要長短合宜。
何謂對臨？
”對臨”，簡單地說，就是對著帖臨寫。也可以分成兩步走，先“格臨”，然后撤掉格子臨寫。“格臨”的辦法是：取云母片或薄玻璃片或洗凈的廢膠卷，照帖字大小畫上九宮格或米字格，然后在印有九宮格或米字格的練習本上照式臨寫，臨寫的時候，看清帖字哪一筆在哪個部分，照著它也寫在該部位里。這樣經過幾遍以后，再撤掉格子，直接對帖臨寫。臨寫時，將帖用的帖架架起，放在桌子前方，對著它寫。如無帖架，學校三筆字書法雙屏互動教室，用幾本書摞起來代替，或用其它東西代替也可。
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---書法教育普及困難重重
早在2011年，已經就---生增設書法課發布過《關于---開展書法教育的意見》。《意見》公布后，各---校紛紛響應，然而在實際推行中卻困難重重。
師資---不足
大部分---校都沒有配備的書法老師，淄博三筆字書法雙屏互動教室，學校現有的美術和語文老師中也很少能勝任書法教學任務。大部分年輕的老師并不精通書法，只能讓一些年紀較大的老師兼任書法課，這些老師幾乎全憑自己多年書法愛好的積累，缺乏教學評估標準。
有課無教材
據調查，的---書法課程都沒有派發統一的書法教材，各學校都在“自籌”師資的同時在“自籌”課本。
這些“自籌”書法教材的科學性也存在質疑：無論是硬筆還是毛筆的教學，三筆字書法雙屏互動教室批發，在坐姿、握筆、寫字姿勢以及運筆等基本功的教學上都非常講究，需要系統的教材作指導。在書法課推行過程中，大部分書法老師本身就是“---”，再使用“自籌”的教材，實木三筆字書法雙屏互動教室，恐怕既為難老師又為難學生。
書法教室解決方案
借助---桌面智能超短焦微投、多媒體教學設備等共同打造數字化書法教室解決方案，解決了師資短缺、教學資源不匹配、書法教學困難、學習興趣不---諸多書法教學難題，為書法教育走進課堂的推行普及掃除障礙。
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