水族館很早就實行生態(tài)展示并不是基于美國的動物園所提倡的崇高理念與理論。它的理由是：要在水族館中 飼養(yǎng)生物，就必須在創(chuàng)造“水中”這個條件與環(huán)境上下許多功夫； 實際上，水族館的生物比動物園的生物要樸 素得多，為了讓它們看上去更有---，也必須在展示方法上更下工夫。
比如說，舊大分海洋生物宮水族館現(xiàn)在的“海蛋”在1964年開發(fā)的回游式面包圈型展缸。洄游魚類在 寬廣的大海里朝著海流的方向，---地游動。而面包圈型展缸通過在---的展缸中掀起水流而再現(xiàn)了這一環(huán) 境。多虧了這個展缸，我們可以看到洄游魚類那---成群，向同一個方向游動的原貌。
在范圍內(nèi)，海鮮池設(shè)計，不管是水族館設(shè)計還
我們可以看到，敞開式的觸摸池或則說互動式的觸摸池是海洋館、水族館的標(biāo)配。這樣配置的原因很簡單，不管是多大的水族館，只用眼睛看是不夠的，互動才能彌補(bǔ)人類和地球精靈們之間的距離，感受他們的真實存在，獲得保護(hù)他們的---理由。這么多年從事水族館設(shè)計和海洋館建設(shè)，我心里慢慢沉淀兩個字-“存在”！是的，海鮮池報價，“存在”。人的存在，魚的存在，其他生命體的存在。為了---的保護(hù)它們的存在，我們必須在水族館建造方面投入更多的精力，修建---的水族館場所，讓它們的“存在”更精彩，讓人們更容易也更直接的體驗到它們的存在，它們和我們在一個地球上，本來就是一體，珍惜它們的存在就是珍惜我們自己。作為更容易接觸到它們的水族館設(shè)計建造從業(yè)者，我們更應(yīng)努力讓這么美好的生靈永遠(yuǎn)存在下去！
提供海洋生物研究及環(huán)境教育的場所
在當(dāng)前階段，我們的海洋主題公園大都是各地青少年科普教育的基地，肩負(fù)著科普教育的功能。尤其是在服務(wù)業(yè)的發(fā)展上，必須加強(qiáng)對大眾的教育，包括環(huán)境方面的知識、保護(hù)---的意識，以此來促進(jìn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
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