相關調查顯示:在校中、小學生中有 76.2%---的坐姿是“坐在椅面前部,上身前傾”。除了學生的習慣外,有很大一部分原因是因為學生的書包放在桌椅椅子上,使桌椅椅子顯得相對較小,而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習慣后,使得彎腰、駝背、脊椎病變發生的情況增加,對學生的---造成---的危害。
書包放在通道上,雖然未直接影響到學生對座椅的使用情況,但對學生的安全存在影響:一是由于學生活潑好動的天性,課間玩耍時,放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物,對學生自身來說存在一定安全---。二是教室內有-緊急狀況時,課桌椅旁的通道起疏散通道的作用,擺放了書包而變窄的通道也會對學生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學生順利擺放書包等---物品,批發桌椅能更有利于學生---發展,同時不影響正常教學環境,便成為了一個重要的議題。
課桌椅改進的方案
針對學生物品擺放需求而產生的課桌椅改進問題,學校桌椅,課桌椅改進-組通過課桌椅的-、考察工作,結合學生實際情況對座椅進行了新方案的設計,并聯系廠家進行了樣品制作。在此基礎上進行學生---,終確定了學生座椅,批發桌椅,桌椅的新方案。
對于本次課桌椅改進,-組進行了兩次-活動。首先-組赴中國教學儀器設備桌椅展示會,重點考察了參展企業的課桌椅,發現參展座椅中有一款---性地利用了座椅下部空間,增設了儲物功能(如圖1所示)。該款桌椅座椅儲物擱架設計在批發桌椅座椅下部的立柱底,儲物空間較大,但儲物擱架的位置恰是學生坐在座椅上時放雙腳的位置,因此該設計對使用性能有一定影響,桌椅定做,同時該款座椅的穩定性有待---。
矮身高地區預置課桌椅的型號 例如, 西南某省鄉村, 根據本地學生身高狀況, 小學一、二年級設9 號, 三、四、五、六年
級分別設8 、7、6 、5 號批發桌椅。初中一、二年級設4 號桌椅, 初三設3 號桌椅。初三亦可設3 、4 兩種型號
升降式課桌椅問題 標準規定的課桌椅各項功能尺寸, 不完全適用于升降式課桌椅, 只有桌面高度和椅座面高度
可供調節時參考。市場上現有的升降式課桌椅, 其屜箱大小和椅座面---是固定的, 在調節高度時, 無法---應有的桌下凈
空高度(見表1 的規定)和合理使用靠背。從長遠觀點看,威海桌椅, 既然普及了義務教育, 入學年齡一定, 各年級教室的課桌椅, 就應該
基本定型, 不需要升降式課桌椅。當前, 對已有的升降式課桌椅, 只好在---桌下凈空高度可放進大腿的前提下, 寧肯桌椅高差超標2 cm 以內, 而遷就使用。設計合理的升降式書桌(桌面較大, 桌下凈空較高)和特質的升降式座椅適用于家庭, 應另外制訂標準。