要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型的校園文化，樹立教育、-教育理念，使校園文化傳遞融為一體。摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供-思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，激-情，張揚(yáng)個(gè)性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。各校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。
校園文化活動(dòng)自始至終都要貫徹教育主體思想，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的主體-在組織者、倡導(dǎo)者指引下得到實(shí)施。但所有校園文化活動(dòng)的實(shí)施，還受到物質(zhì)條件、環(huán)境等因素的制約，天津?qū)W校文化設(shè)計(jì)，目前各學(xué)校面臨的經(jīng)費(fèi)困難、設(shè)備和場(chǎng)地-不足的問題，這是開展校園文化活動(dòng)的主要制約因素。針對(duì)這一現(xiàn)狀，有效的解決途徑是因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本校的條件，天津?qū)W校文化，本地區(qū)的特點(diǎn)開展活動(dòng)。
建設(shè)校園文化必須與教育教學(xué)相結(jié)合，否則就失去了校園文化的價(jià)值，學(xué)校的校園-，不論其出發(fā)點(diǎn)還是終目的，都是為了提高教育教學(xué)，都是為了促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是純粹的文化研究，那種純粹的文化研究不是我們中學(xué)教育教學(xué)的事情，而是地方民俗學(xué)會(huì)的工作。
學(xué)校文化墻是為了體現(xiàn)學(xué)校的文人風(fēng)采，向外界展示本學(xué)校的文化底蘊(yùn)。目前大多數(shù)學(xué)校的文化墻建設(shè)，都在向這個(gè)方向上努力。但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設(shè)，天津?qū)W校文化制作，他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹，師資的展示，學(xué)校榮譽(yù)的展示，三好學(xué)生的風(fēng)采等等，這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹，完全體現(xiàn)不出學(xué)校的個(gè)性。而且，相當(dāng)一部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報(bào)，天津?qū)W校文化制作方案，學(xué)習(xí)園地用的，其設(shè)計(jì)布局是否-不談，里面的內(nèi)容的價(jià)值直接關(guān)系著文化墻的影響和作用。
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