要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型的校園文化,樹立教育、-教育理念,使校園文化傳遞融為一體。摒棄“應(yīng)試教育”,推行“素質(zhì)教育”,提供-思維平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),激-情,張揚(yáng)個(gè)性,啟發(fā)創(chuàng)造,讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng),展示特長(zhǎng),體現(xiàn)自我價(jià)值,培養(yǎng)他們的自信心,調(diào)動(dòng)他們的積極性。各校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一的部署,整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境,使校園文化成為學(xué)校特色的顯性標(biāo)志,使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。
校園文化活動(dòng)自始至終都要貫徹教育主體思想,以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),使學(xué)生的主體-在組織者、倡導(dǎo)者指引下得到實(shí)施。但所有校園文化活動(dòng)的實(shí)施,還受到物質(zhì)條件、環(huán)境等因素的制約,天津?qū)W校文化設(shè)計(jì),目前各學(xué)校面臨的經(jīng)費(fèi)困難、設(shè)備和場(chǎng)地-不足的問題,這是開展校園文化活動(dòng)的主要制約因素。針對(duì)這一現(xiàn)狀,有效的解決途徑是因地制宜,從實(shí)際出發(fā),根據(jù)本校的條件,天津?qū)W校文化,本地區(qū)的特點(diǎn)開展活動(dòng)。
建設(shè)校園文化必須與教育教學(xué)相結(jié)合,否則就失去了校園文化的價(jià)值,學(xué)校的校園-,不論其出發(fā)點(diǎn)還是終目的,都是為了提高教育教學(xué),都是為了促進(jìn)教師發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì),而不是純粹的文化研究,那種純粹的文化研究不是我們中學(xué)教育教學(xué)的事情,而是地方民俗學(xué)會(huì)的工作。
學(xué)校文化墻是為了體現(xiàn)學(xué)校的文人風(fēng)采,向外界展示本學(xué)校的文化底蘊(yùn)。目前大多數(shù)學(xué)校的文化墻建設(shè),都在向這個(gè)方向上努力。但還是有不少學(xué)校忽略的自己的文化墻建設(shè),天津?qū)W校文化制作,他們僅僅是用自己的文化墻用作學(xué)校的介紹,師資的展示,學(xué)校榮譽(yù)的展示,三好學(xué)生的風(fēng)采等等,這些僅僅只能算是一所學(xué)校的介紹,完全體現(xiàn)不出學(xué)校的個(gè)性。而且,相當(dāng)一部分的學(xué)校是拿文化墻作為黑板報(bào),天津?qū)W校文化制作方案,學(xué)習(xí)園地用的,其設(shè)計(jì)布局是否-不談,里面的內(nèi)容的價(jià)值直接關(guān)系著文化墻的影響和作用。