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養成正確的左手手型---學習小提琴必須注意正確的手型。因為演奏小提琴，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關節以至腕關節需要向內拐，這個動作不太自然但是必須這樣。五個手指呈半圓形自然環繞，按在弦上的1指與4指---都要保持準確的四度關系。在總譜中，獨唱獨奏聲部如果只包括一兩行五線譜的話，左邊只畫一條起線，而不加括線。4個手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據全音半音---調整。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個半音的距離)。
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左右手動作不對稱：
拉小提琴，左右手各有各的動作：左手按弦、將琴持平，小提琴---哪里好，右手運弓；琴頭與眼睛等高，孩子練起來會感到比較吃力；
音準不好找：
鍵盤音樂的基準音一目了然，兒童小提琴---哪里好，而小提琴的音準則完全靠演奏者靈敏的耳朵和手指的感覺。因此，兒童小提琴---哪里好，父母不妨---練練鍵盤樂器，使其耳朵保持對音樂的敏感。
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【和聲】兩個以上的音按一定規律同時結合。---進行的強和弱、穩定與不穩定、協和與不協和，以及不穩定、不協和---對穩定、協和---的傾向性，構成了和聲的功能體系。為了標記過高或過低的音，在五線譜的上面或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面的叫上加線，下面的叫下加線。和聲的功能作用，直接影響到力度的強弱、節奏的松緊和動力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復調】兩個或幾個旋律的同時結合。不同旋律的同時結合叫做對比復調，同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復調。運用復調手法，可以豐富音樂形象，加強音樂發展的---和聲部的獨立性，造成前呼后應、此起彼落的效果。
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