校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史，傳統、文化和社會的價值，是一種物化了的精神載體，抽象人物雕塑，具有很強的代表、文化性與各自的地域性。形式上有抽象的、寫實的、再現的，抽象人物雕塑定制，現代的，古代的等，抽象人物雕塑廠，內容上有文化名人、歷代校友、開拓者、---者、文化性象征符號等等。
工程雕塑 ——這種雕塑大部分以室外雕塑的形式存在于各類重要工程附近，起紀念意義，根據特殊的工程行業還兼帶一些警示的作用。
雕塑在人們的生活中演繹著越來越重要的角色，它儼然成為了一種藝術。雕塑的價值也在于此，那就是的雕塑的審美，雕塑的特征是單純與豐富相對立的。
如今各個城市、小區、花園中都有各種各樣的雕塑存在，像那些漂亮的城市銅雕、人物銅雕，都可以起到---的觀賞價值。雕塑藝術在人們的生活中有著重要的作用，使人們懂得了如果去欣賞，如何去享受，雕塑本身就是人的精神凸現，內心精神的媒介物，如今的建筑和雕塑的結合不是簡單的拼湊而成，而是在共同組成的環境中相互補充。
19世紀，在歐洲的許多城市廣場和公共建筑上安置了一大批顯示出技藝的紀念碑和紀念性雕塑。法國雕塑家讓·巴普希斯特·卡爾普以---的浪漫---創作了《舞蹈》。整個作品充滿了生氣，節奏流暢優美。弗朗索瓦·呂德的《凱旋門》浮雕充滿了熱情和民族自豪感。梅達爾村·羅索把印象派繪畫理論用于雕塑，從而把繪畫和雕塑融合在一起。他的作品表現了在色光的照耀下雕塑閃動精彩的部分，而讓其它部分減弱，表現了豐富的光影和人物性格變化 。
談到19世紀的雕塑，不能不提到羅丹。羅丹的藝術天才和個性，使他的作品從墨守成規中走了出來。作為一位天才雕塑家，羅丹的---在于善于用雕像的動態和姿勢表達內心的情感和內涵，并注入了令人無法忘懷的現實主義和人文---。
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