g譜號(hào) 表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，廣東五線譜黑板制造廠家，又叫高音譜號(hào)；另外有記在線上的，叫古法國式高音譜號(hào)。圖譜(20張)f譜號(hào) 表示小字組的f，便攜五線譜黑板制造廠家，記在五線譜的第四線上，也叫低音譜號(hào)；另外還有記在第五線上的，幼兒五線譜黑板制造廠家，叫倍低音譜號(hào)。c譜號(hào)上下均等，中間的部分對準(zhǔn)哪一條線，在這條線上標(biāo)出的音就唱do。以此上下類推。c譜號(hào) 表示小字一組的c，學(xué)生五線譜黑板制造廠家，可記在五線譜的任何上。
五線譜早的發(fā)源地是希臘，它的歷史要比數(shù)字形的簡譜早得多。在古希臘，音樂的主要表現(xiàn)形式是聲樂，歌詞發(fā)音的高低長短是用a、b、c……等字母表示的，到了羅馬，開始用另一種符號(hào)來表示音的高低，這種記譜法稱為“紐姆記譜法”neuma，這就是五線譜的雛形�！皀euma”源自希臘語，意為符號(hào)，是用繪圖的形式表示的初期紐姆形狀
在我們現(xiàn)實(shí)生活中，很多教師都開始采用多媒體技術(shù)教學(xué)，這樣不僅僅自己在講課的時(shí)候可以節(jié)約時(shí)間，的是可以提高孩子對于音樂的興趣，畢竟長時(shí)間的讀課本，孩子久了會(huì)出現(xiàn)枯燥無味的現(xiàn)象，尤其是音樂如何能-深入的，愛上音樂帶給我們的快樂呢。
五線譜電教板是一種可以讓老師去掌握多媒體教學(xué)的一種方案，現(xiàn)在也成為音樂教師所必須的素質(zhì)�，F(xiàn)在不少音樂教師覺得上課是十分麻煩的。不僅僅需要在課堂上去畫五線譜課下也需要大量的尋找資料去，確定怎么樣可以增加合乎我們的音樂課堂。而使用這些就可以大大的減少相關(guān)的麻煩，這樣的東西也開始走進(jìn)許多-。
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