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中國---教育行業發展戰略規劃分析及前景預測報告 2018～2024年
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〔報告編號〕：331085
〔出版日期〕: 2018年10月
〔出版機構〕: 華研中商研究院
〔交付方式〕: emil電子版或特快專遞
〔報告價格〕: [紙質版]: 6500元 [電子版]:6800元 [紙質+電子]:7000元價格折扣
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【報告目錄】
中國---教育行業發展戰略規劃分析及前景預測報告2018～2024年
-章 中國---教育行業界定及發展環境分析 19
1.1 中國---教育行業的界定 19
1.1.1 現行教育體系分析 19
1.1.2 ---教育體系界定 19
1---教育定義 19
2---教育的特征 19
3---教育的分類 20
4---教育的辦學形式 23
1.1.3 ---教育的職能 23
1.2 中國---教育行業發展環境 24
1.2.1 ---教育政策環境分析 24
1---教育行業管理體制 24
2---教育行業主要政策 25
1.2.2 ---教育經濟環境分析 27
1-分析 27
2居民收入分析 28
1.2.3 ---教育社會環境分析 29
1教育行業發展現狀 29
2人口規模及素質 30
3國民教育支出水平 35
4社會培訓意識 37
1.2.4 ---教育技術環境分析 38
1技術發展對教育方式的影響分析 38
2數字化學習與信息教育影響分析 39
行業總體篇 41
第2章 國際---教育行業發展概況及經驗借鑒 42
2.1 國際---教育行業總體發展狀況 42
2.1.1 國際---教育行業政策現狀 42
2.1.2 國際---教育行業發展模式 44
1美國 社區學院模式 44
2德國 職業教育模式 44
3瑞典 ---學習圈 45
2.2 美國---教育行業發展經驗借鑒 46
2.2.1 美國---教-展概況 46
1美國---教-展歷程 46
2美國---教育政策環境 47
2.2.2 美國社區學院辦學模式 47
1社區學院辦學宗旨 47
2社區學院經費來源 48
3社區學院課程設置 48
4社區學院教師隊伍 48
5社區學院人才培養模式 49
2.2.3 美國社區學院辦學啟示 49
2.3 英國---教育行業發展經驗借鑒 50
2.3.1 英國---教育政策環境 50
1政策沿革 50
2管理體制 50
2.3.2 英國---教-展歷程 51
1起源——大學拓展 51
2演變——走向獨立 52
3成熟——立法完善 52
4-——開放大學 52
2.3.3 英國---教育特點分析 53
1- 53
2有法可依 53
3分權管理 53
2.3.4 英國---教育教師化策略分析 54
1完整的---教育教師標準框架 54
2完善的---教育教師培訓機構 54
-全的---教育教師化保障制度 55
4多樣化的---教育組織 55
2.3.5 英國---教-展的成功經驗借鑒 56
2.4 德國---教育行業發展經驗借鑒 57
2.4.1 德國職業教育政策環境 57
1德國職業教育政策法規 57
2德國職業教育政策總結 58
2.4.2 德國職業教-展模式 59
1德國職業教育辦學主體 59
2德國職業教育--- 59
3德國職業教育辦學形式 59
4德國職業教育課程體系 59
2.4.3 德國職業教-展趨勢 60
2.4.4 德國---教育中心發展特點 61
2.4.5 德國---教育中心發展啟示 62
2.5 新加坡---教育行業發展經驗借鑒 63
2.5.1 新加坡---教育政策環境 63
2.5.2 新加坡---教-展特色 64
1“全員培訓”、“-學習”理念 64
2遵循市場經濟規律辦學 64
3高的---教育師資隊伍 64
2.5.3 新加坡---教-展經驗 65
第3章 中國---教育行業發展現狀及趨勢分析 66
3.1 中國---教育行業發展現狀 66
3.1.1 ---教-展歷程 66
3.1.2 ---教-展規模 67
1---學校數量規模 67
2---教育學生情況 68
3---教育師資情況 69
3.1.3 ---教-展模式 70
1現存---教-展模式 70
2---教-展模式問題 71
3----教-展模式對比 71
1政策環境對比 71
2經費來源對比 72
3人才培養模式對比 72
3.2 中國---教育的發展趨勢分析 73
3.2.1 ---教育整體發展趨勢 73
1---教育社會化 73
2---教育產業化 74
3---教育市場化 74
4---教育法制化 74
5---教育人性化 75
3.2.2 ---教-展模式趨勢 75
1大眾傳媒式---教-展模式 75
2區域性---教-展模式 76
3網絡化---教-展模式 77
4數字化學習社區---教-展模式 77
細分行業篇 78
第4章 中國----教育細分行業發展分析 79
4.1 中國----教育行業發展分析 79
4.1.1 ----教-展規模 79
1---高校數量規模 79
2---高校學生情況 79
3---高校師資情況 81
4.1.2 ----教育經費收支情況 82
1各地----教育經費支出情況 82
2各地----教育經費收入情況 83
4.1.3 ----教-展模式分析 84
1----教-展模式現狀 84
1發展模式特點 84
2發展模式問題 85
2----教-展模式轉型 86
4.1.4 ----教-展面臨的挑戰 87
4.1.5 ----教-展趨勢預測 88
4.2 中國---中等教-展分析 89
4.2.1 中國中等教-展歷程 89
4.2.2 ---中等教-展規模 90
1---中專總體規模 90
2---中專學生情況 90
3---中專師資情況 91
4.2.3 ---中等學校經費收支情況 92
1各地---中等學校經費支出情況 92
2各地---中等學校經費收入情況 93
4.2.4 ---中等學校擴大生源策略 94
第5章 中國---非-教育細分行業發展分析 95
5.1 中國繼續教育行業發展分析 95
5.1.1 中國繼續教-展分析 95
1中國繼續教-展歷程 95
2中國繼續教-展情況 95
3中國繼續教育現存問題 96
4中國繼續教-展前景 97
5中國繼續教-展建議 98
6中國繼續教-展趨勢 98
5.1.2 中國高校繼續教-展分析 99
1高校繼續教育的定位 99
2高校繼續教育重要性 100
3高校繼續教育swot分析 100
4高校繼續教-展趨勢 102
5高校繼續教-展戰略 103
5.2 中國---培訓行業發展分析 104
5.2.1 ---培訓相關制度分析 104
1---培訓相關制度簡介 104
2---考試市場整頓 105
5.2.2 ---培訓行業現狀分析 106
1行業規模——190億元以上 106
2職業-——人力資源師熱 107
3-情況 107
5.2.3 ---培訓行業現狀調查 107
1---持有比例 107
2---培訓對就業的作用 108
5.2.4 ---培訓行業細分市場分析 109
1人力資源---培訓市場分析 109
1人力資源---培訓簡介 109
2人力資源----規模 109
3人力資源---需求現狀分析 109
4人力資源---培訓市場潛力 110
2會計培訓市場分析 110
1會計人才需求現狀分析 110
2會計培訓市場現狀分析 111
3會計培訓市場存在問題 111
4會計培訓市場發展策略 112
3其他----培訓市場分析 113
1心理咨詢師培訓市場分析 113
2文秘培訓市場分析 114
3物流師培訓市場分析 115
5.2.5 ---培訓行業發展趨勢分析 116
5.3 中國社區教育行業發展分析 118
5.3.1 社區教育基本特點 118
5.3.2 社區教-展歷程 118
5.3.3 社區教育管理體制 119
5.3.4 社區教-展規模 120
5.3.5 社區教育辦學模式 121
1辦學條件 121
2教育主體 121
3學-臺 121
5.3.6 社區教育現存問題 122
5.3.7 社區教-展對策 122
5.3.8 社區教育的發展趨勢分析 123
5.4 中國老年與農民教-展分析 123
5.4.1 中國老年教-展分析 123
1老年教-展歷程 123
2老年教-展規模 124
3老年大學案例分析 124
4老年教-展建議 125
5.4.2 中國農民教-展分析 126
1農民教育政策體系 126
2農民教-展情況 126
1教育系統農民情況 126
2農村勞動力轉移培訓陽光工程 127
企業篇 128
第6章 中國主要---教育學校發展情況分析 129
6.1 中國主要開展---教育高校分析 129
6.1.1 清華大學繼續教育學院發展分析 129
1學院簡介 129
2師資隊伍及教學設施 130
3組織架構分析 130
4課程設置及特色課程分析 131
5學院發展動向 132
6.1.2 北京大學應用文理學院發展分析 132
1學院簡介 132
2師資隊伍及教學設施 132
3組織架構分析 133
4課程設置及特色課程分析 133
6.1.3
1學院簡介 134
2師資隊伍及教學設施 134
3組織架構分析 135
4課程設置及特色課程分析 135
6.1.4 浙江大學繼續教育學院發展分析 136
1學院簡介 136
2組織架構分析 136
3課程設置及特色課程分析 137
4學院發展動向 137
6.1.5 上海財經大學繼續教育學院發展分析 138
1學院簡介 138
2師資隊伍 138
3組織架構分析 138
4課程設置及特色課程分析 139
5學院發展動向 139
6.1.6 深圳大學繼續教育學院發展分析 139
1學院簡介 139
2師資隊伍及教學設施 140
3組織架構分析 140
4課程設置及特色課程分析 141
6.1.7 上海交通大學繼續教育學院發展分析 141
1學院簡介 141
2師資隊伍及教學設施 142
3課程設置及特色課程分析 142
6.1.8 集美大學---教育學院發展分析 143
1學院簡介 143
2師資隊伍及教學設施 143
3組織架構分析 144
4課程設置及特色課程分析 144
6.1.9 寧波大學---教育學院發展分析 144
1學院簡介 144
2師資隊伍及教學設施 145
3組織架構分析 145
4課程設置及特色課程分析 146
5學院發展動向 146
6.1.10 蘇州大學---教育學院發展分析 146
1學院簡介 146
2師資隊伍及教學設施 147
3組織架構分析 147
4課程設置及特色課程分析 147
6.2 中國主要---教育學校發展分析 147
6.2.1 中央廣播電視大學經營情況分析 147
1學校簡介 147
2學校師資力量 148
3學校學科建設 148
4學校科研能力 149
5學校發展特色 149
6學校-教育概況 149
7學校經營優劣勢分析 149
8學校發展動向 150
6.2.2 上海--專科學校經營情況分析 150
1學校簡介 150
2學校師資力量 152
3學校學科建設 152
4學校發展特色 152
5學校-教育概況 153
6學校社會培訓概況 153
7學校經營優劣勢分析 153
8學校發展動向 154
6.2.3 中國
1學校簡介 154
2學校師資力量 155
3學校學科建設 155
4學校發展特色 155
5學校-教育概況 155
6學校社會培訓概況 155
7學校經營優劣勢分析 156
6.2.4 中國民航管理---學院經營情況分析 156
1學校簡介 156
2學校師資力量 157
3學校學科建設 157
4學校科研能力 157
5學校發展特色 157
6學校-教育概況 158
7學校社會培訓概況 158
8學校經營優劣勢分析 158
6.2.5 法官學院經營情況分析 159
1學校簡介 159
2學校師資力量 160
3學校科研能力 160
4學校發展特色 161
5學校-教育概況 161
6學校社會培訓概況 161
7學校經營優劣勢分析 161
8學校發展動向 162
投資與前景篇 201
第7章 中國---教育行業投
7.1 中國---教育行業投
7.1.1 ---教育行業投資分析 202
1國內整體信-環境 202
2教育行業投資現狀 204
3---教育投資風險分析 205
4---教育投資機遇分析 206
7.1.2 ---教育行業多元化
7.2 中國---教育行業發展前景預測 208
7.2.1 ---教育行業發展驅動因素 208
7.2.2 ---教育行業發展阻礙因素 209
7.2.3 ---教育行業發展前景預測 209
1---教育行業整體前景預測 209
2---教育行業生源前景預測 210
3---教育行業就業前景預測 210
圖表目錄
圖表1 中國現行教育體系簡圖 19
圖表2 ---教育的特征簡析 20
圖表3 中國---中等教育學校類別 21
圖表4 繼續教育特征簡析 22
圖表5 ---教育辦學形式簡析 23
圖表6 中國---教育的職能簡析 24
圖表7 中國---教育行業的主要政策及法規 25
圖表8 2014-2018年7月我國公共-變化趨勢單位 億元，% 27
圖表9 2017年中國---教育經費情況單位 萬元 27
圖表10 2014-2018年7月我國城鎮居民人均-及其變化趨勢單位 元，% 28
圖表11 2014-2018年7月我國農村居民人均純收入及其變化趨勢單位 元，% 28
圖表12 2017年我國學校數量單位 所 29
圖表13 2017年我國教職工數量單位 萬人 30
圖表14 2017年我國專任教師數量單位 萬人 30
圖表15 2013年以來-口年齡結構變化趨勢單位 % 31
圖表16 中國各地區年齡結構單位 萬人，% 31
圖表17 中國各省市人口年齡結構占比一單位 % 33
圖表18 中國各省市人口年齡結構占比二單位 % 33
圖表19 中國各省市人口年齡結構占比三單位 % 33
圖表20 中國年齡結構--名與后五名對比單位 % 34
圖表21 中國各地區受教育程度--名與后五名對比單位 人 35
圖表22 2014-2018年7月我國城鎮居民文教
圖表23 2014-2018年7月我國農村居民文教
圖表24 2017年-均消費性支出情況單位 元，% 37
圖表25 2017年-均消費性支出結構單位 % 37
圖表26 主要教育方式分析 38
圖表27 全球各地區---教育政策普及情況單位 % 42
圖表28 國際---教育機會不平等現象具體表現 43
圖表29 “雙元制”職業教育模式的特點簡析 45
圖表30 美國---教-展歷程 46
圖表31 美國---教育政策法規概覽 47
圖表32 美國社區學院對我國---教育的啟示 49
圖表33 21世紀以來英國---教育政策沿革 50
圖表34 英國---教育管理部門及其職能 51
圖表35 英國繼續教育運行框架 51
圖表36 英國---教育標準框架 54
圖表37 英國---教育教師培訓機構 55
圖表38 英國---教育組織概述 56
圖表39 英國---教育對我國的啟示 56
圖表40 德國職業教育政策法規概覽 58
圖表41 德國職業教育“成雙元課程體系”簡圖 60
圖表42 德國職業教-展趨勢 60
圖表43 德國---教育中心學員年齡分布情況單位 % 62
圖表44 德國---教育中心培訓課程分布情況單位 % 62
圖表45 德國---教育中心對我國社區學院的啟示 63
圖表46 新加坡---教-展啟示 65
圖表47 中國---教-展歷程 66
圖表48 2017年中國各類型---教育學校數量單位 所 68
圖表49 2017年中國各類型---教育學校在校學生規模單位 萬人 68
圖表50 2017年中國各類型---教育學校畢業生規模單位 萬人 69
圖表51 2017年中國各類型---教育學校教職工規模單位 萬人 69
圖表52 2017年中國各類型---教育學校專任教師規模單位 萬人 70
圖表53 ---教-展模式現存問題 71
圖表54 ----教育政策環境對比 71
圖表55 ----教育經費來源對比 72
圖表56 ----教育人才培養模式對比 73
圖表57 ---教-展的社會化趨勢簡析 74
圖表58 大眾傳媒式---教-展模式簡析 76
圖表59 區域性---教-展模式簡析 76
圖表60 網絡化的---教-展模式簡析 77
圖表61 數字化學習社區---教-展模式簡析 77
圖表62 2014-2018年7月中國----學校規模單位 所 79
圖表63 2014-2018年7月中國----學校招生規模單位 萬人 80
圖表64 2017年中國---本、專科分類別學生數單位 萬人 80
圖表65 2017年中國---高校專任教師、聘請校外教師-及-情況單位 人 82
圖表66 2017年全國各地----學校教育經費支出情況單位 萬元 83
圖表67 2017年各地----學校教育經費收入情況單位 萬元 83
圖表68 ----教-展模式現存問題 85
圖表69 ----教-展面臨的挑戰 87
圖表70 中國中等教-展歷程 89
圖表71 2014-2018年7月中國---中等學校發展規模單位 所，萬人 90
圖表72 2014-2018年7月中國---中等學校分類別學生數單位 萬人 91
圖表73 2014-2018年7月中國---中等學校教師-情況單位 人 92
圖表74 2017年全國---中等學校教育經費支出-地區單位 千元 92
圖表75 2017年全國地方---中等學校教育經費收入-地區單位 千元 93
圖表76 ---中等學校擴大生源策略 94
圖表77 2017年中國各級各類非-教育學生單位 萬人 96
圖表78 中國繼續教育現存問題 96
圖表79 2018-2024年中國繼續教育事業進展與計劃表單位 萬人次 97
圖表80 中國繼續教-展建議 98
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