STEAM素質(zhì)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與投資方向分析報(bào)告2020-2025年

北京中信博研研究院為您提供steam素質(zhì)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與投資方向分析報(bào)告2020-2025年。中國(guó)steam素質(zhì)教育市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與投資方向分析報(bào)告2020-2025年

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  【報(bào)告編號(hào)】:57636
  【出版時(shí)間】:2019年10月
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  【報(bào)告目錄】
 
 
 
 
 
  ---章　steam素質(zhì)教育行業(yè)相關(guān)概述
 
  1.1　steam素質(zhì)教育定義
 
  1.2　steam素質(zhì)教育內(nèi)涵
 
  1.3　steam素質(zhì)教育分類
 
  1.4　steam素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)比
 
  第二章　2017-2019年國(guó)際steam素質(zhì)教---展經(jīng)驗(yàn)借鑒
 
  2.1　國(guó)際steam素質(zhì)教---展背景
 
  2.1.1　steam教育起源
 
  2.1.2　順應(yīng)時(shí)---展的需要
 
  2.1.3　奠定技術(shù)發(fā)展人才基礎(chǔ)
 
  2.1.4　對(duì)教育的深刻反思
 
  2.1.5　steam教---展歷程
 
  2.2　國(guó)際steam教育研究進(jìn)展分析
 
  2.2.1　steam教育理論研究
 
  2.2.2　steam教育師資培養(yǎng)
 
  2.2.3　steam教育課程教學(xué)
 
  2.2.4　steam教育實(shí)施評(píng)價(jià)
 
  2.2.5　steam教育效果研究
 
  2.3　發(fā)達(dá)steam素質(zhì)教---展經(jīng)驗(yàn)借鑒
 
  2.3.1　美國(guó)
 
  2.3.2　德國(guó)
 
  2.3.3　日本
 
  2.3.4　韓國(guó)
 
  2.3.5　澳大利亞
 
  第三章　2017-2019年中國(guó)steam素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
 
  3.1　經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境
 
  3.1.1　宏觀經(jīng)濟(jì)概況
 
  3.1.2　經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型
 
  3.1.3　居民收入水平
 
  3.1.4　居民消費(fèi)水平
 
  3.1.5　社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變
 
  3.1.6　人才需求結(jié)構(gòu)變動(dòng)
 
  3.2　政策發(fā)展環(huán)境
 
  3.2.1　利好政策綜述
 
  3.2.2　全國(guó)政策支持
 
  3.2.3　地方政策支持
 
  3.3　公共教育事業(yè)發(fā)展
 
  3.3.1　教育支出水平
 
  3.3.2　社會(huì)教育水平
 
  3.3.3　教育事業(yè)發(fā)展情況
 
  3.3.4　教育事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)
 
  3.4　家庭教育事業(yè)發(fā)展
 
  3.4.1　基本情況介紹
 
  3.4.2　家庭教---展?fàn)顩r
 
  3.4.3　家庭教育現(xiàn)存問題
 
  3.4.4　家庭教---展對(duì)策
 
  第四章　2017-2019年中國(guó)steam素質(zhì)教---展?fàn)顩r
 
  4.1　中國(guó)steam素質(zhì)教---展現(xiàn)狀
 
  4.1.1　行業(yè)發(fā)展綜述
 
  4.1.2　行業(yè)需求發(fā)展
 
  4.1.3　行業(yè)發(fā)展規(guī)模
 
  4.1.4　產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值分析
 
  4.1.5　商業(yè)模式分析
 
  4.2　家長(zhǎng)對(duì)steam素質(zhì)教育態(tài)度-
 
  4.2.1　態(tài)度轉(zhuǎn)變情況
 
  4.2.2　市場(chǎng)訴求重點(diǎn)
 
  4.2.3　選報(bào)意愿偏好
 
  4.2.4　主要考量因素
 
  4.2.5　群體年輕化趨勢(shì)
 
  4.2.6　市場(chǎng)接受度提升
 
  4.3　steam素質(zhì)教---展目標(biāo)
 
  4.3.1　總體發(fā)展目標(biāo)
 
  4.3.2　精神素養(yǎng)目標(biāo)
 
  4.3.3　---能力目標(biāo)
 
  第五章　2017-2019年中國(guó)機(jī)器人教育市場(chǎng)培育分析
 
  5.1　機(jī)器人教---展背景分析
 
  5.1.1　機(jī)器人教育相關(guān)理論
 
  5.1.2　智能機(jī)器人教育需求
 
  5.1.3　機(jī)器人教育與發(fā)展
 
  5.2　國(guó)外---機(jī)器人教---展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒
 
  5.2.1　機(jī)器人教育理論發(fā)展
 
  5.2.2　機(jī)器人教育推動(dòng)力量
 
  5.2.3　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)
 
  5.2.4　機(jī)器人教育裝備進(jìn)步
 
  5.2.5　機(jī)器人教育賽事發(fā)展
 
  5.3　中國(guó)---機(jī)器人教---展?fàn)顩r分析
 
  5.3.1　機(jī)器人教育扶持政策
 
  5.3.2　機(jī)器人教---展現(xiàn)狀
 
  5.3.3　機(jī)器人教育教師培養(yǎng)
 
  5.3.4　機(jī)器人教育裝備配置
 
  5.4　中國(guó)---機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)框架
 
  5.4.1　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)理念
 
  5.4.2　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)依托
 
  5.4.3　機(jī)器人教育課程設(shè)計(jì)參照
 
  5.4.4　機(jī)器人教育教學(xué)方法設(shè)計(jì)
 
  5.5　中國(guó)---機(jī)器人教---展對(duì)策建議
 
  5.5.1　建立連續(xù)教學(xué)體系
 
  5.5.2　加強(qiáng)教師人才培養(yǎng)
 
  5.5.3　開展相關(guān)評(píng)價(jià)工作
 
  5.5.4　構(gòu)建健康教育生態(tài)
 
  第六章　2017-2019年中國(guó)少兒編程教育行業(yè)發(fā)展分析
 
  6.1　少兒編程行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)分析
 
  6.1.1　全球重視發(fā)展
 
  6.1.2　行業(yè)政策利好
 
  6.1.3　社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變
 
  6.1.4　人才需求提升
 
  6.2　少兒編程教育行業(yè)發(fā)展綜述
 
  6.2.1　行業(yè)基本概念
 
  6.2.2　行業(yè)發(fā)展背景
 
  6.2.3　主要課程類型
 
  6.2.4　課程教學(xué)體系
 
  6.2.5　產(chǎn)品類別分析
 
  6.2.6　相關(guān)賽事介紹
 
  6.3　2017-2019年少兒編程行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
 
  6.3.1　行業(yè)驅(qū)動(dòng)因素
 
  6.3.2　行業(yè)發(fā)展歷程
 
  6.3.3　行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模
 
  6.3.4　行業(yè)生態(tài)布局
 
  6.3.5　行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
 
  6.3.6　主要業(yè)務(wù)模式
 
  6.4　2017-2019年少兒編程行業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展分析
 
  6.4.1　企業(yè)經(jīng)營(yíng)要點(diǎn)
 
  6.4.2　企業(yè)發(fā)展模式
 
  6.4.3　企業(yè)獲客渠道
 
  6.4.4　企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)
 
  6.4.5　企業(yè)區(qū)域分布
 
  6.4.6　重點(diǎn)企業(yè)圖譜
 
  6.4.7　企業(yè)發(fā)展對(duì)策
 
  6.5　2017-2019年少兒編程行業(yè)投---現(xiàn)狀分析
 
  6.5.1　行業(yè)投資---
 
  6.5.2　行業(yè)---規(guī)模
 
  6.5.3　企業(yè)---情況
 
  6.5.4　機(jī)構(gòu)投資數(shù)據(jù)
 
  6.6　少兒編程行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)及未來趨勢(shì)分析
 
  6.6.1　行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)
 
  6.6.2　未來發(fā)展趨勢(shì)
 
  第七章　2017-2019年中國(guó)營(yíng)地教育行業(yè)運(yùn)行狀況分析
 
  7.1　營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展綜述
 
  7.1.1　營(yíng)地教育定義
 
  7.1.2　營(yíng)地教育價(jià)值
 
  7.1.3　營(yíng)地教育影響
 
  7.1.4　產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)分析
 
  7.2　2017-2019年中國(guó)營(yíng)地教---展態(tài)勢(shì)分析
 
  7.2.1　行業(yè)發(fā)展歷程
 
  7.2.2　行業(yè)政策支持
 
  7.2.3　主要發(fā)展模式
 
  7.2.4　產(chǎn)品分類分析
 
  7.2.5　行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)
 
  7.2.6　未來發(fā)展方向
 
  7.3　2017-2019年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析
 
  7.3.1　機(jī)構(gòu)空間分布
 
  7.3.2　機(jī)構(gòu)自身特點(diǎn)
 
  7.3.3　機(jī)構(gòu)產(chǎn)品特征
 
  7.3.4　機(jī)構(gòu)用戶特征
 
  7.3.5　機(jī)構(gòu)人員情況
 
  7.3.6　機(jī)構(gòu)投資情況
 
  7.3.7　機(jī)構(gòu)收益分析
 
  7.3.8　用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)
 
  7.3.9　營(yíng)地城市選擇
 
  7.4　營(yíng)地教育行業(yè)發(fā)展國(guó)際經(jīng)驗(yàn)借鑒
 
  7.4.1　發(fā)達(dá)行業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)
 
  7.4.2　美國(guó)營(yíng)地教---展現(xiàn)狀
 
  7.4.3　中美營(yíng)地教育對(duì)比分析
 
  第八章　2017-2019年steam素質(zhì)教育重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展?fàn)顩r分析
 
  8.1　創(chuàng)客教育
 
  8.1.1　行業(yè)相關(guān)概述
 
  8.1.2　行業(yè)政策支持
 
  8.1.3　行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
 
  8.1.4　企業(yè)市場(chǎng)格局
 
  8.1.5　發(fā)展現(xiàn)存問題
 
  8.2　藝術(shù)教育
 
  8.2.1　藝術(shù)教育定義
 
  8.2.2　藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)鏈
 
  8.2.3　行業(yè)發(fā)展周期
 
  8.2.4　總體市場(chǎng)規(guī)模
 
  8.2.5　細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模
 
  8.2.6　機(jī)構(gòu)數(shù)量分析
 
  8.2.7　行業(yè)發(fā)展痛點(diǎn)
 
  8.3　教育戲劇
 
  8.3.1　教育戲劇概念辨析
 
  8.3.2　教育戲劇發(fā)展歷程
 
  8.3.3　教育戲劇開展進(jìn)度
 
  8.3.4　教育戲劇企業(yè)分析
 
  8.3.5　教育戲劇swot分析
 
  8.3.6　教育戲劇現(xiàn)存問題
 
  8.3.7　教育戲劇發(fā)展對(duì)策
 
  第九章　2016-2019年steam素質(zhì)教育典型企業(yè)運(yùn)營(yíng)分析
 
  9.1　好未來教育集團(tuán)
 
  9.1.1　企業(yè)發(fā)展概況
 
  9.1.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
 
  9.1.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
 
  9.1.4　財(cái)務(wù)狀況分析
 
  9.1.5　---競(jìng)爭(zhēng)力分析
 
  9.1.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
 
  9.1.7　未來前景展望
 
  9.2　達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)
 
  9.2.1　企業(yè)發(fā)展概況
 
  9.2.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
 
  9.2.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
 
  9.2.4　財(cái)務(wù)狀況分析
 
  9.2.5　---競(jìng)爭(zhēng)力分析
 
  9.2.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
 
  9.2.7　未來前景展望
 
  9.3　北京盛通印刷股份有限公司
 
  9.3.1　企業(yè)發(fā)展概況
 
  9.3.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
 
  9.3.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
 
  9.3.4　財(cái)務(wù)狀況分析
 
  9.3.5　---競(jìng)爭(zhēng)力分析
 
  9.3.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
 
  9.3.7　未來前景展望
 
  9.4　北京立思辰科技股份有限公司
 
  9.4.1　企業(yè)發(fā)展概況
 
  9.4.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
 
  9.4.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
 
  9.4.4　財(cái)務(wù)狀況分析
 
  9.4.5　---競(jìng)爭(zhēng)力分析
 
  9.4.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
 
  9.4.7　未來前景展望
 
  9.5　上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
 
  9.5.1　企業(yè)發(fā)展概況
 
  9.5.2　經(jīng)營(yíng)效益分析
 
  9.5.3　業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
 
  9.5.4　財(cái)務(wù)狀況分析
 
  9.5.5　---競(jìng)爭(zhēng)力分析
 
  9.5.6　公司發(fā)展戰(zhàn)略
 
  9.5.7　未來前景展望
 
  9.6　其他重點(diǎn)企業(yè)
 
  9.6.1　能力風(fēng)暴
 
  9.6.2　編程貓
 
  9.6.3　寓樂灣
 
  第十章　2017-2019年steam素質(zhì)教育行業(yè)投---分析
 
  10.1　2017-2019年steam素質(zhì)教育行業(yè)投---現(xiàn)狀
 
  10.1.1　總體---情況
 
  10.1.2　------分布
 
  10.1.3　行業(yè)---輪次
 
  10.1.4　機(jī)構(gòu)投資狀況
 
  10.1.5　---項(xiàng)目分析
 
  10.1.6　行業(yè)投資趨勢(shì)
 
  10.2　2017-2019年steam素質(zhì)教育細(xì)分賽道投---狀況
 
  10.2.1　在線素質(zhì)教育
 
  10.2.2　科技---教育
 
  10.2.3　生活素養(yǎng)教育
 
  10.2.4　少兒英語教育
 
  10.2.5　藝術(shù)體育教育
 
  10.2.6　營(yíng)地教育領(lǐng)域
 
  10.3　steam素質(zhì)教育行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估及建議
 
  10.3.1　投資價(jià)值綜合評(píng)估
 
  10.3.2　市場(chǎng)進(jìn)入---判斷
 
  10.3.3　行業(yè)投資壁壘分析
 
  10.3.4　行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)提示
 
  10.3.5　行業(yè)投資建議
 
  第十一章　2019-2025年steam素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)
 
  11.1　steam素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
 
  11.1.1　在線發(fā)展趨勢(shì)
 
  11.1.2　政策利好趨勢(shì)
 
  11.1.3　融合發(fā)展趨勢(shì)
 
  11.2　steam素質(zhì)教育行業(yè)前景展望
 
  11.2.1　行業(yè)發(fā)展價(jià)值
 
  11.2.2　行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
 
  11.2.3　行業(yè)未來展望
 
  11.3　2019-2025年中國(guó)steam素質(zhì)教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析
 
  11.3.1　2019-2025年中國(guó)steam素質(zhì)教育影響因素分析
 
  11.3.2　2019-2025年中國(guó)steam素質(zhì)教育行業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè)
 
  圖表目錄
 
  圖表　素質(zhì)教育分類
 
  圖表　應(yīng)試教育與素質(zhì)教育對(duì)比
 
  圖表　stem教育整合的因素模型
 
  圖表　工程設(shè)計(jì)與科學(xué)探究過程比較
 
  圖表　美國(guó)發(fā)展stem師資的法案
 
  圖表　uteach項(xiàng)目課程設(shè)置
 
  圖表　教師發(fā)展項(xiàng)目一覽表
 
  圖表　將傳統(tǒng)課程單元轉(zhuǎn)變成steam課程單元的流程圖
 
  圖表　將傳統(tǒng)單元轉(zhuǎn)變成stem單元的實(shí)例
 
  圖表　技術(shù)之門課程體系
 
  圖表　《機(jī)械》課程安排
 
  圖表　stem教育中問題解決能力評(píng)價(jià)體系
 
  圖表　2014-2018年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)速度
 
  圖表　2014-2018年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
 
  圖表　2018年與2017年居民人均---平均數(shù)與中位數(shù)對(duì)比
 
  圖表　2018年居民人均消費(fèi)支出及構(gòu)成
 
  圖表　中長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)類教育的態(tài)度
 
  圖表　中長(zhǎng)對(duì)孩子主要看中的方面
 
  圖表　推行素質(zhì)教育系列重要文件
 
  圖表　素質(zhì)教育---支持
 
  圖表　素質(zhì)教育地方利好政策
 
  圖表　財(cái)政支出與財(cái)政教育支出比
 
  圖表　2013-2017年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
 
  圖表　2014-2018年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
 
  圖表　八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)不尊重自己的情況
 
  圖表　八年級(jí)學(xué)生親子溝通情況
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生感受到的家長(zhǎng)成績(jī)期望
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生的家庭藏書量
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子閱讀的情況
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)業(yè)卷入的情況
 
  圖表　四年級(jí)學(xué)生認(rèn)為人生重要的事情的情況
 
  圖表　八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為人生重要的事情的情況
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)注的方面
 
  圖表　四、八年級(jí)學(xué)生希望家長(zhǎng)關(guān)注的方面
 
  圖表　四年級(jí)男生和女生希望家長(zhǎng)關(guān)注的方面
 
  圖表　八年級(jí)男生和女生希望家長(zhǎng)關(guān)注的方面
 
  圖表　四年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)曾經(jīng)在孩子面前出現(xiàn)---行為表現(xiàn)的情況
 
  圖表　八年級(jí)學(xué)生報(bào)告家長(zhǎng)曾經(jīng)在孩子面前出現(xiàn)---行為表現(xiàn)的情況
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任認(rèn)為家長(zhǎng)關(guān)心孩子的方面
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任報(bào)告家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子全是學(xué)校和老師的責(zé)任的分布情況
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任報(bào)告家長(zhǎng)配合學(xué)校和班級(jí)工作的分布情況
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任報(bào)告家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任溝通的分布情況
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任報(bào)告家長(zhǎng)尊重孩子的老師的分布情況
 
  圖表　四、八年級(jí)班主任與家長(zhǎng)溝通內(nèi)容情況
 
  圖表　四年級(jí)班主任與家長(zhǎng)溝通中遇到的主要困難情況
 
  圖表　八年級(jí)班主任與家長(zhǎng)溝通中遇到的主要困難情況
 
  圖表　steam教育需求發(fā)展趨勢(shì)
 
  圖表　steam---滲透率變化趨勢(shì)
 
  圖表　steam教育產(chǎn)業(yè)鏈
 
  圖表　steam教育商業(yè)模式概念梳理
 
  圖表　小學(xué)階段學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重---在各年級(jí)的比例
 
  圖表　家長(zhǎng)期望的減負(fù)措施
 
  圖表　希望通過寓教于樂提升孩子興趣達(dá)到減負(fù)目的家長(zhǎng)比例
 
  圖表　家長(zhǎng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)訴求情況
 
  圖表　家長(zhǎng)對(duì)各類素質(zhì)教育品類的選擇方向
 
  圖表　家長(zhǎng)選擇素質(zhì)---機(jī)構(gòu)的考量因素
 
  圖表　家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)---機(jī)構(gòu)地理位置的考量
 
  圖表　素質(zhì)教育不同年齡段企業(yè)布局
 
  圖表　家長(zhǎng)對(duì)在線教育的接受度
 
  圖表　選報(bào)/意向選報(bào)在線教育項(xiàng)目
 
  圖表　fingerpro系統(tǒng)定制化課程
 
  圖表　童心制物makeblock2018新發(fā)布產(chǎn)品
 
  圖表　童心制物makeblock產(chǎn)品平臺(tái)分類
 
  圖表　2013-2017年makeblock營(yíng)業(yè)收入
 
  圖表　童心制物未來發(fā)展戰(zhàn)略
 
  圖表　機(jī)器人的基本組成
 
  圖表　-數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人人才需求預(yù)測(cè)
 
  圖表　我國(guó)---學(xué)校在校生分布圖
 
  圖表　我國(guó)普通高中畢業(yè)生城鄉(xiāng)分布
 
  圖表　acmdigitallibrary中“roboteducation”研究數(shù)量變化
 
  圖表　roboticsacademy機(jī)器人課程
 
  圖表　中國(guó)機(jī)器人教育博士、碩士---數(shù)量變化圖
 
  圖表　---機(jī)器人教育涉及的關(guān)鍵詞分布圖
 
  圖表　---機(jī)器人教育涉及的學(xué)科分布圖
 
  圖表　關(guān)鍵術(shù)語頻次及中心性統(tǒng)計(jì)表
 
  圖表　較大集群標(biāo)注統(tǒng)計(jì)表
 
  圖表　---機(jī)器人教育研究機(jī)構(gòu)分布圖
 
  圖表　---附中機(jī)器人教育空間常用元件區(qū)配置表
 
  圖表　國(guó)外常用機(jī)器人套件舉例
 
  圖表　---大學(xué)附屬中學(xué)課程表
 
  圖表　幾何機(jī)器人基礎(chǔ)課程節(jié)選
 
  圖表　享漁智能硬件---課程內(nèi)容節(jié)選
 
  圖表　愛創(chuàng)家課程體系節(jié)選
 
  圖表　達(dá)內(nèi)童程童美機(jī)器人課程節(jié)選
 
  圖表　寓樂灣機(jī)器人基礎(chǔ)課程、編程課程、游戲課程、競(jìng)賽課程節(jié)選
 
  圖表　大疆科技robomaster中學(xué)機(jī)器人課程方案
 
  圖表　robocom青少年機(jī)器人創(chuàng)客教育課程體系
 
  圖表　易方科技模塊化組裝機(jī)器人課程節(jié)選
 
  圖表　stem的機(jī)器人課堂教學(xué)策略
 
  圖表　機(jī)器人教學(xué)模式
 
  圖表　少兒編程教育全球發(fā)展圖譜
 
  圖表　編程教育領(lǐng)域主要政策文件
 
  圖表　全球---指數(shù)中國(guó)---
 
  圖表　少兒編程人才培養(yǎng)路徑圖
 
  圖表　計(jì)算機(jī)編程語言演化路徑
 
  圖表　少兒編程教育概念圖
 
  圖表　少兒編程培訓(xùn)課程主要環(huán)節(jié)
 
  圖表　計(jì)算機(jī)教師協(xié)會(huì)k12計(jì)算機(jī)教育標(biāo)準(zhǔn)
 
  圖表　硬件編程培訓(xùn)教學(xué)階段
 
  圖表　少兒編程教育產(chǎn)品類別
 
  圖表　少兒編程教---展驅(qū)動(dòng)因素
 
  圖表　“少兒編程”百度搜索指數(shù)趨勢(shì)
 
  圖表　少兒編程教---展歷程
 
  圖表　少兒編程教育師資體系
 
  圖表　編程教育企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)路徑
 
  圖表　少兒編程企業(yè)區(qū)域分布情況
 
  圖表　少兒編程企業(yè)圖譜
 
  圖表　不同企業(yè)編程教育市場(chǎng)切入點(diǎn)
 
  圖表　少兒編程---及百度搜索指數(shù)
 
  圖表　少兒編程項(xiàng)目百度搜索指數(shù)
 
  圖表　少兒編程項(xiàng)目---指數(shù)
 
  圖表　少兒編程公司成立時(shí)間分布
 
  圖表　少兒編程項(xiàng)目區(qū)域分布
 
  圖表　少兒編程公司---輪次分布
 
  圖表　少兒編程項(xiàng)目---數(shù)量及金額
 
  圖表　少兒編程教育領(lǐng)域年度---熱力圖
 
  圖表　部分編程教育企業(yè)---信息
 
  圖表　少兒編程領(lǐng)域機(jī)構(gòu)投資時(shí)間節(jié)點(diǎn)
 
  圖表　機(jī)構(gòu)-投資少兒編程行業(yè)的時(shí)間
 
  圖表　機(jī)構(gòu)投資少兒編程教育模式偏好
 
  圖表　機(jī)構(gòu)投資各業(yè)務(wù)模式比例
 
  圖表　營(yíng)地教育屬性
 
  圖表　營(yíng)地教育意義
 
  圖表　營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)鏈
 
  圖表　營(yíng)地教---展歷程
 
  圖表　2017-2018年---的營(yíng)地教育政策
 
  圖表　2017-2018年地方---的營(yíng)地教育政策
 
  圖表　2017-2018年?duì)I地教育行業(yè)動(dòng)態(tài)
 
  圖表　營(yíng)地教育主要模式
 
  圖表　營(yíng)地教育產(chǎn)業(yè)融合
 
  圖表　自由營(yíng)地的主要合作模式
 
  圖表　營(yíng)地教---展機(jī)遇
 
  圖表　中國(guó)營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)地域分布
 
  圖表　中國(guó)營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)空間分布圖
 
  圖表　中國(guó)營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)成立時(shí)間分布
 
  圖表　營(yíng)地教育結(jié)構(gòu)自有營(yíng)地?cái)?shù)量分析
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)主力產(chǎn)品數(shù)量
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)主力產(chǎn)品服務(wù)周期
 
  圖表　中國(guó)營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)不同周期產(chǎn)品的平均價(jià)格
 
  圖表　營(yíng)地教育服務(wù)群體年齡段占比
 
  圖表　營(yíng)地教育服務(wù)群體年齡分布占比
 
  圖表　2017年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)營(yíng)員人天
 
  圖表　2017年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)營(yíng)地使用率
 
  圖表　營(yíng)地機(jī)構(gòu)正式員工數(shù)量情況
 
  圖表　營(yíng)地機(jī)構(gòu)---員工數(shù)量情況
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)師生比
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)工作人員營(yíng)員比
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)營(yíng)地占地面積占比
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)投資額占比
 
  圖表　2017年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)營(yíng)業(yè)收入占比
 
  圖表　2017年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)凈利潤(rùn)占比
 
  圖表　2017年?duì)I地教育機(jī)構(gòu)毛利潤(rùn)占比
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)營(yíng)員滿意度
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)滿意度
 
  圖表　營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)企業(yè)復(fù)購(gòu)率
 
  圖表　營(yíng)地城市選址范圍
 
  圖表　發(fā)達(dá)營(yíng)地教---展經(jīng)驗(yàn)
 
  圖表　美國(guó)營(yíng)地教育產(chǎn)品主題占比
 
  圖表　美國(guó)營(yíng)地教育項(xiàng)目增加比例
 
  圖表　全球營(yíng)地空間分布
 
  圖表　中美營(yíng)地比較
 
  圖表　創(chuàng)客教育政策支持情況
 
  圖表　創(chuàng)客教育解決方案
 
  圖表　藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)鏈
 
  圖表　藝術(shù)教育行業(yè)發(fā)展周期
 
  圖表　藝術(shù)教育行業(yè)規(guī)模預(yù)增速
 
  圖表　藝術(shù)教育細(xì)分市場(chǎng)規(guī)模
 
  圖表　藝術(shù)---機(jī)構(gòu)數(shù)量
 
  圖表　英國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
 
  圖表　美國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
 
  圖表　中國(guó)---戲劇發(fā)展歷程
 
  圖表　中國(guó)香港教育戲劇發(fā)展歷程
 
  圖表　中國(guó)教育戲劇發(fā)展歷程
 
  圖表　課程體系
 
  圖表　課程優(yōu)勢(shì)
 
  圖表　課程合作價(jià)格
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)收入及增速
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)凈利潤(rùn)及增速
 
  圖表　2017-2018年好未來教育集團(tuán)主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)凈資產(chǎn)收益率
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)短期償債能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率水平
 
  圖表　2016-2019年好未來教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)收入及增速
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)凈利潤(rùn)及增速
 
  圖表　2017-2018年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)凈資產(chǎn)收益率
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)短期償債能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)資產(chǎn)負(fù)債率水平
 
  圖表　2016-2019年達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
 
  圖表　2017-2018年北京盛通印刷股份有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 
  圖表　2016-2019年北京盛通印刷股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
 
  圖表　2017-2018年北京立思辰科技股份有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 
  圖表　2016-2019年北京立思辰科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
 
  圖表　2017-2018年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
 
  圖表　2016-2019年上海新南洋昂立教育科技股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
 
  圖表　2017-2018年素質(zhì)教育行業(yè)投---情況
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)每月投---案例數(shù)
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)投---情況
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)各賽道投---情況
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)投---輪次
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)投---輪次占比
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育行業(yè)活躍投資機(jī)構(gòu)
 
  圖表　k12---機(jī)構(gòu)素質(zhì)教育賽道布局
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育---額過億項(xiàng)目
 
  圖表　2018年在線素質(zhì)教育項(xiàng)目投---情況
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育在線項(xiàng)目與非在線項(xiàng)目投---情況
 
  圖表　2018年素質(zhì)教育在線項(xiàng)目占比
 
  圖表　2018年科創(chuàng)教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年科創(chuàng)教育重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　2018年少兒編程教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年生活素養(yǎng)教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年生活素養(yǎng)教育重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　2018年少兒英語教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年少兒英語教育重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　2018年藝術(shù)教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年藝術(shù)教育重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　2018年體育教育賽道投---情況
 
  圖表　2018年體育教育賽道重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　2018年游學(xué)/研學(xué)/營(yíng)地教育重點(diǎn)投---項(xiàng)目
 
  圖表　素質(zhì)教育細(xì)分賽道典型公司
 
  圖表　孩子目前參加的課程占比
 
  圖表　參加課外課的目的占比
 
  圖表　2019-2025年中國(guó)steam素質(zhì)教育行業(yè)規(guī)模預(yù)測(cè)
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