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五種育兒說話方式,到底是謙虛還是傷害 作為一個禮儀之邦,與人交往的禮節是我們非常注重的,可能我們從小聽的多的話,除了好好學習之外,就是要懂禮貌了。 不過,雖說教孩子禮貌是好事,但-式的禮貌,卻可能會給孩子造成傷害。 -謙讓 大的應該讓著小的,別和弟弟搶 王家中有兩個孩子,哥哥6歲,弟弟4歲,平時經常會為一些小事爭吵,比如,玩玩具、吃零食等。 遇到這種情況,王會告訴哥哥:“你大些,你要讓著弟弟,不要跟他爭。” 哥哥雖然會,但也能感覺出來他的不情愿、不高興。 雖然謙讓是一種傳統美德,但不能因此壓制孩子,也不能因為孩子不謙讓就-孩子。 如果孩子愿意謙讓,說明他學習了這種美德,我們應該鼓勵或肯定他。 但如果孩子不愿意謙讓,家長也不能壓制,這樣不僅會傷害孩子的自我認同感,也會-覺得-,從而產生逆反心理。 古人有言:“兄友弟恭”,教會大孩子謙讓的同時,也要教會小孩子尊重。 父母不應該以年齡的長幼作為處理矛盾的標準,首先安撫好孩子的情緒,等他們平靜下來耐心詢問緣由,弄清楚事情的來龍去脈,公正地采取措施。 逼孩子打招呼 你這孩子,怎么不說話呢 這也是非常常見的一種-式禮貌了。 我們經常能見到家長-孩子向別人打招呼,如果孩子害怕或是害羞不肯叫人,家長就會說一句:“我明明教過你啊,你怎么這么沒禮貌啊!” 主動打招呼的孩子當然更招人疼,但是,如果孩子不愛打招呼,爸媽也不要當眾-孩子,給孩子貼個“不講禮貌”的標簽。 對于孩子來說這只是出于自我保護的本能。 當熟悉以后,孩子就會放松下來,愿意和人交談,但這個變化需要一個過程。 遇到這種情況家長應該把孩子的主動權交還給他,讓他慢慢適應,不必過于心急。 在家時也可以多和孩子玩一些角色扮演的,教給孩子如何打招呼和稱呼別人。 逼孩子展示自己 背首詩給叔叔聽 有些家長還喜歡把孩子當做-的工具,如果孩子多背了一首詩,或是新學了一首歌,逢人就要-表演一下。 當小孩表現出扭捏、猶豫姿態的時候,他們就感覺丟了面子,給孩子擺臉色。 殊不知孩子雖小但也是一個獨立的個體,他們不應是大人們-的工具,更不是長輩們給自己臉上貼金的法寶。 而且-孩子表演,只會-感到害怕和惶恐,-的甚至留下心理陰影。 建議家長不要-孩子,要尊重孩子的意愿,以免適得其反。 過分謙虛 “哪里哪里,我家這孩子不行。” 謙虛本是一件好事,但是過猶不及,-是在孩子面前。 對于家長來說這只是在了解中國文化背景下一種正常的謙虛。 但孩子不懂這么多,當著孩子的面,這種謙虛可能會傷害到孩子的自信心,-覺得自己做得不好。 建議聽到別人夸獎孩子時,如果孩子在場,家長可以說“是的,他近很努力”,然后再跟孩子說“但是你不能驕傲哦,要努力”。 這樣既尊重夸獎孩子的人,也可以對孩子進行正面教育。 和他人比較 “看你家孩子多聰明,不像我家孩子” 見到別人家的孩子,有時候家長會出于禮貌或是客套來夸獎一番,但問題在于家長總會在夸別人的同時把自己的孩子拿來比較。 其實,這種夸別人貶低自己孩子的話語,會在潛意識中傷害自己孩子的自尊心。 建議夸人就單純夸人,不要帶上自己孩子做比較。 不然孩子會覺得你不愛他了,或者是覺得自己很差勁,從而可能會變得不自信。 想-懂禮貌,-是一蹴而就的事。 父母要尊重孩子的意愿,循循善誘,對孩子的每一個進步都及時的夸獎、鼓勵,信孩子會逐漸養成懂禮貌的好習慣!
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